实验与考试
为了提高学生的动手能力，缓解应试观念，清华里有很多专业课，最后的考核方式是可以用大实验替代期末考试的。能不考试当然是好事，但大实验并非手到擒来，一般难度都很大。如果是参加期末考试，考完当天，同学就解放了，不用再管这门课了。而做大实验的同学，往往是在期末考试结束后的几周才提交实验结果，很多人都不愿意占用放假时间去搞复杂的实验。
学生当中愿意冲在前面做大实验的，是公认喜欢挑战自己的“奥赛”一族。他们都是在高中数学、物理、化学、计算机、生物等竞赛中获得过全国甚至世界级大奖后，保送到清华的。没有经历过高考压力的他们很少有人真正把分数看在眼里，他们更喜欢接受新事物，尝试新方法。
不过一旦师兄评价，大实验不难，而且做实验比考试更容易拿高分的话，所有同学又会一拥而上，争先恐后地向老师要求做大实验。
即便期末考试没有大实验的替代方式，这类课程也通常要做小实验，并在总成绩里占一定比例的分数。一般的比例是作业占20％，实验（3～5次）占40％，期末考试只占40％。其实只要平时作业和实验做得好一些，不用期末考试也快60分了，及格根本就不是问题。
但是同学会一如既往地看重成绩，“因循守旧”地“死磕”期末考试。老师体谅同学需要，期末考试前都会和同学讲清楚：“期末考试不会太难，重点就是平时强调过的。”而同学们依然会通过答疑、追问老师、给老师发信等途径进行系列考前“套磁”活动，以确保考试万无一失。而对实验的态度就是平时该做的时候做一下，例行公事。考试在同学心目中的地位远高于实验。很多同学因为期末考试快到了，或是因为自己犯懒，干脆直接Copy别人的实验交差了事。
一次，因为实验成绩拉开了分数档次，有的人得了40分，有人只得了20几分，有些学生就不干了，找老师评理。老师和助教都很无奈，明明知道这些同学的实验是抄的，居然理直气壮的就来了，还好意思说自己的实验方法、结果，和谁谁的都一样，为什么分数不同。老师恨不得就让这些学生当着他面再把实验重做一遍。
有些老师为了“迎合”学生的想法，实验只要做出来，就给个差不多的成绩。虽然老师的初衷是重“实验”轻“考试”，但最后成绩的区别度还是体现在了考试上了。老师还是向“传统”的应试学习妥了协，降低了实验的考核标准。
同学选课的指挥棒就是“成绩”。同学们会考虑到这门课有没有考试，这门课的成绩算不算入全年的平均成绩，这门课老师给的分数高不高，然后再下决定。一门课，只要老师要求严、考试难，不论内容是否对学生有用，都不会有太多人选这门课。
套磁
大学老师，不仅给学生教课，还要带研究生、搞科研，老师不会像中学老师那样铁面无私，很多大学老师很好说话。对于考试成绩，如果学生觉得老师判错了卷子，可以去找老师，老师一定会本着和你探讨的态度重新检查你的试卷，真的判错了，成绩一定能改回来。这本来是好事，但也同样给了同学钻空子的机会。
一次考完试，老师心慈手软，发现几个同学成绩可能会不及格，连忙联系班主任、辅导员了解情况，看这些同学的学习态度是不是好，如果有什么特殊原因，可以稍微放宽几分。结果，同学自己知道了可能不及格的“噩耗”，马上冲到了老师的办公室，向老师哭诉，希望老师给自己通过。
老师指着试卷里的一道大题问学生：“这道题是照我布置给你们的第二个实验内容改的，如果你现在能把它做出来，这门课就算你过了。”
学生说：“我现在可能做不出来，但我回宿舍，过两天就能把答案做出来。”
老师一愣，这个实验可是要求每个人都做的呀，你不会做，那你的实验结果是怎么交上来的？明明就是抄的嘛，居然还来我这里要分？
但学生还要耍赖，说如果给了他不及格，他就不能参加推研了，这就等于杀了他了，他都有点不想活了？？
最后，还是老师通融了他，让他把第二次实验再做一遍，两天之内如果把结果能交回来就算他通过了。
第八章 荷塘月色
做了一次清华人，在清华生活了7年共2500天，这对我而言是一段难得的经历。但这段经历的确很难，因为在这个天才云集、课程紧张、男女比例失调的学校里，我们必须学会用自己的方式享受“郁闷”的生活。
男女比例
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花？？”朱自清老人家的《荷塘月色》，取材于清华大学大礼堂旁的荷花池。
一段趣事是，某一年，学校突发奇想，拔光了池塘的荷花，养起了鱼。但没想到的是，3000条鲤鱼在刚长成“鱼型”的时候，就被老大爷们钓光了。第二年，只好又捞光了鱼，重新养起了荷花。
上面是《荷塘月色》里我最喜欢的一句，原因是这句很形象，很符合清华的实际情况。每年的开学典礼，校领导向新生介绍学校情况，都会特意介绍一下当年招生的男女比例，还会特意提到比去年的男女比例又提高了多少。各个院系的女生比例不一定有什么提高，但是合并了中央工艺美术学院之后，全校男女比例已经从几年前传说中的7：1，攀升到了如今的5：1。
来到了清华园，我深切地体会到什么是“层层的‘叶子’中间，零星地点缀着些‘白花’”。自己眼看着班里一个长得“很客气”的女生，四年里换了一个又一个相貌俊俏的男朋友。女生回家和家里人说，在清华三天两头有人追她，连她家里人都不相信。
我又眼看着某系的一位班长在没有违反一夫一妻制的前提下，“霸占”了班里一半的女生，因为他们班30个人里只有2个女生。
最让我受不了的一次是，在食堂里，一个男生为了看美女，眼看着他刚买的包子掉在了地上，自己都不知道。
清华里每年最盛大的节日之一，就是定在妇女节前一天3月7日的“女生节”。这一天，校园里到处都是大大的横幅和标语，“祝××系女生女生节快乐！” “××系女生最美丽”。女生也会在节日里收到班里男生送的丰厚礼物，一些院系的学生会还会给女生买礼物。很多班级还会专门组织班会，男生准备各种游戏和节目，和班里的几朵“白花”共庆女生节。
不知道是清华男生为了安慰自己，还是清华女生“内心发现”，4月1日的愚人节又不知何时起设立为“男生节”。这一天，女生也会“象征性”地给男生过节。我就曾经因为收到班里女生送的垃圾桶，感动了好几天。
清华的女生有些被男生宠坏了，甚至让有些男生的心理感到了不平衡：“我发誓，如果以后有女儿，一定考理工科大学，考上了，就肯定嫁得出去了，而且俊郎才子还随便挑！”
第九章 激烈的保研（1）
最近，考研有了降温，全国的考研人数开始出现了下降，但竞争依然激烈。与考研的形式不同，清华还在延续着自己“4＋2”的保研政策。在社会上考研竞争的背景下，能够让更多的清华学生以相对容易的方式留在清华园里。这种措施，对于清华的出国热潮、人才外流，是个明智之举。
寻找出路
保研，又叫推研，就是保送、推荐研究生，是清华十年来一直贯彻的“4＋2”本硕连读政策。全校大约50％的人能够免试攻读硕士和博士研究生。这50％的人，在读了研之后也喜欢叫自己“清华土著”。
如果保送上了硕士，学生不会像“4＋2”政策或者国家倡导的两年硕士毕业，在清华严谨的作风下，老师希望学生能够多做一些事情，培养成熟再走向社会，于是在清华往往需要两年半，或者三年时间才能硕士毕业。
如果是保送上了博士，也就是常说的直博、硕博连读。就是一共花上五六年的时间，先读硕士两年，再读博士三四年。加上本科四年，很多人要在清华再渡过一个“十年寒窗”之后才能毕业。最后一些院系在学生直博毕业后，只给学生颁发博士证书，没有硕士文凭，并不是两证都发。
能选择的出路，有本系的、外系的、外校的硕博名额。其中最热门的还是本系的和本校的热门专业。本系学生保送本系研究生，名额多、方向接近，是同学的首选。为了转行的，一部分学生也会向经管、IT等热门专业尝试一把，进行交叉学科保研。
最不受欢迎的就是去外校了，每年都是分最低、最后挑地方的同学被保送到了外校。说是外校，其实也是像中科院、北航和一些国家重点的研究所。清华的学生瞧不上外校，这些外校还经常看不上清华来的学生。推荐到他们那里的学生，一般都是原来在清华不好好学习的，读了研也是散散漫漫、不专心干活。人家老师说了：“你们清华的学生都像你这个样，那我以后还不要你们清华的了。”
在清华的土著，也同样受到了“失宠”的困扰。某系2002年保送到本系的硕士名额有61人，到了2007年已经缩水为49个。而这个系，如今一年要招收将近200个硕士。这是为什么呢？难道清华“土著”不够优秀？这是因为，研究生导师们都认为外校来的学生比本校的更能吃苦、更努力、工作态度更积极。有些老师就明确表示，如果一个本校的中等生与一个外校的第一名竞争我的名额，我一定会要外校的。试想“土著”中等生在四年前的高考中或许高出外校同学几十分，但却在新的推研战役中“失了宠”。
这就是本科四年不同经历的结果，“土著”从来到清华就认为读研是“囊中之物”了，开始“好高骛远”、心�