对自己好些，因为一辈子不长；对身边的人好些，因为下辈子不一定遇到；对自己的父母好些，因为我们亏欠的太多太。人生中，就是这样的三个标点符号。给过去画上【句号】，无论好坏都是过往，选择该选择的，放弃该放弃的。在当下画上【问号】，学会理智的爱自己，保护自己，不要自我伤害，给自己选择一条可行的道路，人生并不长，不容得我们尽情的挥霍。在我们生命的最终画个【惊叹号】，这是我们的梦，是我们的目标，我们努力，创造生命的惊叹号。
浅谈当下语言学习的扭曲现象
文/紫蘼
我们在学习的过程中，经常会有这样的一种感受：一个人走过了很长的一段路，很无助的时候，很失望的时候，偶尔会有些挫败感，也会有些小的喜悦，这是给一个朋友的一封信，如果有些见解是可以接受的，希望能给这阅读的人一些启示，有其他的观点，也希望直言不讳的提出，作为个人提升的宝贵意见。
对于大学阶段，面临的考试问题，首先是四级，六级，BEC，可能会有一部分出国的考雅思，托福，GMAT，GRE。我所说的一些想法都是除了GRE；GMAT的，这两种作为专门的研究生入学考试，它的要求可能会侧重点不同，而其它的考试，可以把它们归为一类去看待。先说说几个常听到的关于生词量的说法，四级要求4500左右，六级要求6000左右，考研要求在5500左右，托福要求在8000左右……对于这里面的4500，6000，5500，8000要做的解释是，不是光指你知道的单词的数量问题，4500指的是日常生活中常用的四千五百个单词，在背诵单词的时候还是有一定的顺序的，我们高中毕业正常词汇量实在三千左右，不是长的单词就不常用，也不是几个字母的单词就一定是属于简单的单词里面的，关键是看它的日常出现的频率而定的，对于GRE的单词，可能就是你一辈子只见过一次的单词，永远都用不上，对于达到语言沟通为目的学习英语的人，它的意义是不大的，这也就是记单词需要的有一定的顺序。
接下来，说说这几种考试吧，这几种考试的目的其实就是考日常的一个听说读写的能力，针对这四种能力而出现不同的题型，但是考察的最基本的能力是不变的，就是人生存，沟通的几种基本的能力，也是学习语言应该解决的四种能力，对于这四种能力的先后顺序，语言学家有很多不同的观点，没有绝对的顺序而言，我的一些体会也是综合了语义学等一些不同领域的研究观点，不是哪一学派的固定观点。
主要的思路是从两个方面来考虑的：
一、儿童学习语言对于学习第二语言的一些启示。
二、中国人学习外语与外国人学习汉语的途径相对比；
一、儿童学习语言对于学习第二语言的一些启示
打字打得手有些麻，对于这一种就简述好了。儿童学习语言有其年龄段，这个有很多正面例子与反面例子的，对于左脑右脑的，都是语言学的理论只是，但是还是有用的，这就是教师该知道的，婴儿的先天因素很多成人式不具备的，但是第二语言还是可以借婴儿学习语言有些启示的。
对于语境，这个就很主要。行为，刺激，鼓励这也是学习语言的一个条件，有些观点我个人还不是很赞同的，这里略谈。语义与语法的关注，对于学习语言的启示，婴儿总是先知道些名词，然后对于时态，即使用错了，家长不会纠正，但是自己就自然改了，这是一些启示，不把个人观点公众了，比较狭隘，对于文字的起源启示对于学习外语或者说是韩语，日语，俄语，法语，德语都有其共同点和不同点遵循的，也还是有很多启示的，这里不提了，打的好累，这些从哪里知道的，我也记不得了，怎么知道的，我也不知道，一些东西本身就没有一个对错的标准，主要是看怎么样最适合自己就采用哪种方法好了。
对于中国人学习外语与外国人学习汉语的途径相对比：可以翻阅一些汉语教材，会发现单纯的对于学习拼音这一项，外国人学习汉语拼音的顺序就与我们学习的顺序存在很大的差异，如果把汉语拼音作为学习汉语的入门功夫，可能很自然的就对应着我们学习英语应该以26个字母作为入门，但是我们是什么时候学习拼音的，是不会说话的时候就学拼音，学会了拼音才导致我们会说话的？当然不是，但是编写教材的专家如此安排自有它这样安排的道理，我们不去探讨这个道理所在，只是单纯对于现在的大学生而言，也没有必要去追究当初是怎么学会说的HELLO，总之现在已经经历过高考，英语已经有基础，我们要探讨的很现实的问题，其实在我看来也是很无奈，很无聊的问题就是我们的考试。
听力，口语是不能分家的，对于四级六级考试，口语是单独考的，但是在系统联系听力的时候，这一点是不能忽略的，练习听力的方法目前，听写是可以看得见提高的方法，很多英语专业的学生在课堂上就是跟着老师们这么联系听力的，很多人试过这个方法。这里要说的是听力语速的问题，四级的语速是大约130…150词1分钟。六级的语速是大约150到180，所以很多人说六级的难度加大了，对于语速的问题，可以在WINDONS MEDIA中把播放速度变成快速播放，练习听写。VOA涉及经济，文化类的比较多，只要是新闻需要，不受级别限制，而且其中包含了大部分英语四级单词，所以VOA听力涉及的词汇多。 如果是考专八的话还是要求要听懂BBC这些的，但是四六级没有必要。
对于BEC中级来说，难度与六级差不多，但是侧重点是不同的，既然叫商务英语那么就会有很多经济类的生词，或者是同一个单词在商务用语上的含义也会有所差异的，准备的时候主要也是这些差异，对于题型涉及，其实还是针对那四种基本能力设计的，这个题型就与雅思和托福有所相像了，但是难度和侧重点还是不同的。听力和口语是阅读和写作的基础，这些其实都懂，就是生词量不够，这个靠的是个人的一些方法了，单词还是要背的，没有国外的语境，并且追求的是国内的这些考试，所以没办法，在中国就要遵循中国的教育体制，如果是为了提高个人语言的能力，那么其实可以用第二种观点的，那个更符合人学习语言的规律，而绝大多数为了考试，考试为了就业来说，追求第二种，其实反倒是走了弯路，看一书架的观点，没有简单的做二十套题出效果，要考试，要分数，还是得做题，该背的还得背，但是背有很多种背。
单词的背存在一些阶段，第一阶段叫单纯的认，认单词是只知道单词的意思，而且是常见的意思，其实用汉语对比就可以知道，一个单词纵使有多少种解释，核心的意境只有那么可以数的几种，不可能太多，这个就是背单词的时候，尽量要有意境的背，当然这个很难，不用担心，毕竟这是第一阶段，这一阶段还要注意的是单词的发音，发音不准，听力就完蛋了。
第二阶段可以通过做题来完成，也可以通过阅读书虫什么的小说完成，练习怎么用单词，在用的过程中体验单词，这个过程，就是完型要考的，所以很多人完型不好，原因是不会用，看看汉语水平考试，你就会发现，为什么你 一填就能填出来，因为你生活在这个语境的大环境中，不看选项就可以知道填什么，这就是所谓的语感吧，这是个人培养的。
体会了怎么用，就是用了，这就是写作，写作就是考察怎么自主的去组织语言，应用语言的能力，上面我说的就是一个单词我主线，考察几个题型，其实每一步还是有很多的具体方法的，这个还是各人多体会多总结，我所知道的太有限了。
要说的是单词的背诵，用词根背还是有必要的，至于意态背诵，起源还有一些典故，其实那就是中国的成语故事一样，日常积累吧，而至于楔形文字，象形文字什么的对比形成当今世界的几大语言体系，单纯为了考试还是不要了解这些，对考试的帮助挺有限的。对于阅读来说，除了GRE；GMAT，对于一些科技文的观点还是我们科学上承认的一些观点，月亮就是绕着地球转的，不会质疑什么，但是GRE就不同了，它的观点是与现在的一些普遍观点相悖的，毕竟是考察思维能力的考试，与正常的语言考试还是不同的。而对于单词我们说它的声部形部，前缀表方向，词根表含义，后缀表词性。词根里又分表意部分，表音部分，这个说了就很复杂，这里省略不谈。
对于四级六级，场景就是日常的一些常见的一地点为主线，每一个地点可能谈论什么话题，这些都是有技巧的，介绍这些技巧的太多了，随便找本书就会有，托福的场景就是与校园学生的生活有关的，无非是课堂，食堂，宿舍等等几个场景，就是看一个学生到了国外能不能生活这样的能力出的题，虽然新托福还是变更一些，但是变化不大，托福的单词也是在这样的场景下出现的那8000单词，难点事实教授课上讲的这些专业知识可能出现的场景。
至于考研，虽然生词量只有5500，但是考研会有语法知识，并且比四六级多了很多固定用法，这也是为什么很多人四六级很高，考研成绩不好的原因，它的侧重点是研究逻辑能力，不单纯是交流沟通能力，这5500 也与四六级那些生词是有区别的，但是区别不大，基本可以忽略不计。
对于学习语言的语法，还是这样的思维，我们懂汉语的语法懂多少，但是会说话，还是要培养自己的惯性的口语要找到舌位，这样发音才能正确，可以想想老外说汉语那不对劲，你就换回去好了，个人领悟的事啦。语调用听力以及口语模仿来练习，可以专门看一部电影，反复，差不多背下来了，就飞跃自我了，语速节奏也很重要，听英文