自此以后，阿满一见我们就低头，欠着我们十八代钱财似的瑟缩着经过我们身边，有几次想和我们说话，我们都装着看不见他。如果不是燕子和我有过另外一次拉手指勾约定，我早就欺负他了，比如叫他带多些鱼虾给我们，比如叫他"；野仔”。
我再也不向他的母亲扔石头了，尽管有几次差点忍不住动手。
那天晚上，我们几个应燕子的邀请到她家玩。一盏煤油灯把屋子照得温暖怡人，奇怪的是记忆里这样的夜晚是带着红黄色的，直到现在我还不知道是怎么回事。
燕子一只手放在我的肩膀，不太明亮的灯光中，她的眼睛象星星一样，引导我坐在她身边。
另外两个玩伴我记不得是谁了，因为在这个夜晚以后的时光里，另外两个玩伴经常换人，而我始终是燕子家的常客。
燕子母亲慈祥的看着我们，时不时来到桌边看我们打牌。当她做完所有的家务活后，常常坐在我们的身边，这时的她就着灯光忙着针头线脑的活计。
燕子那闪亮的眼睛总是看着我，好像我是什么。至今我不明白我是她的什么，七*岁的我能是她的什么呢？
有一次，她悄悄的对我说：
“小佳哥，我们谈恋爱吧。”嘴里的热气喷得我耳朵痒痒的，她神秘的忍住笑。
我怔了一下，然后欣喜的答应了。
“谈恋爱就是你有什么好吃的给我吃，有什么好玩的给我玩，我也有什么好吃的给你吃，有什么好玩的给你玩。还有，我们的秘密永远不让别人知道。”这句话是她说还是我说的，我记不清了。
于是，我们两人不是去挖她家菜园的番薯吃，就是摘我家的菜花来做家家，甚至，我偷别人家的黄瓜蕃茄给燕子吃，她笑得路边树丛里的小鸟吱喳乱叫。
可见，我们有时也不是什么好孩子，因为有时我会偷，燕子允许我偷。
我继续用毛笔尖在半个指甲大的方框里写字，我继续写不好那些字，继续把它们弄得象乱草，我看世界上只有老鼠喜欢我的字了。如果它们不知道自己上当的话。
三字经继续用三个字的词组说话，继续边打边骂那些骂人打架的孩子。
奇特的是当三字经在路边看见我们说“好好学习，天天向上”时，是不经过三个字的框框过滤的，这点我和其他同学认为很古怪。
我和燕子和其他孩子继续在自己的童话世界里玩，编着令自己高兴的故事。
两年后，我母亲对我说，我们很快就要离开这里了，离开我的家乡了。母亲跟我说时是面带喜色的，对我来说却是乌云笼罩了整个天空，身体里有一块黑色的东西从头到脚重重往下砸。
我背后发凉的把消息告诉燕子，燕子两手用力绞在一起，十只手指用力搓着，一会儿就血一样红。
“小佳哥，你，你以后还回来吗？”
“回的，我一定回来的。”
“多久才回来呢？”燕子的泪水流出了眼眶。
“不许哭，燕子，我们是好孩子，好孩子在分手时是不哭的。”
燕子送我一只圆形的小铁盒，手一合，它就在手心里了。它里面装了几粒透明的碎石子，把碎石子举起对着阳光，可以看到几种颜色的彩光。我欢喜得不得了。当这只铁盒子放在裤子口袋里时，轻轻一动，它会发出细碎的清脆的声音。
“小佳哥，拿好盒子哦，我自己才留有三粒这样的石子呢，丢了可难找的哦。”
我送给她一把木头手枪，燕子握在手里就对着天空“啪啪！”用嘴巴代替子弹打了几枪。
“我不要，我是女孩子，不玩枪。”燕子把枪还给了我。
“那你要什么呢？燕子，我回家拿来给你。”
有好玩的给你玩，有好吃的给你吃，我们差不多做到了。至少，我们以为自己做到了。我猜我们当时以为这样做就不必谁欠谁了。
我把燕子拉回家中，东翻西找，找出自己最喜欢的：一只小竹筒做的口哨，一个小弓箭，两三个陀螺，中间有小巧的孔的圆形玻璃片，一堆作业本折叠的各式各样的飞机，等等。这些她都玩过了。
她要了那个玻璃片。
这天，我们在燕子家的菜园里玩到天差不多黑才回家。菜园里虫很多，蚂蚁，蚯蚓，蛹，我们把它们挖出来，装进一个自己挖的小土坑里，然后命令它们爬出来。
蚂蚁不急着爬出来，它们忙着咬蚯蚓，然后用力往坑外面拖。蚯蚓痛了，盲目挣扎，这些蚯蚓没手没脚也没眼睛的，把自己滚得浑身泥土也没用，蚂蚁就认一个死理——咬！这个情景使我们兴奋不已。正是这个临时创造的玩法使我们最后的时光那么愉悦，那么匆匆。
蛹是一种可怜的虫，黑竭色，我们把它们竖起来，头朝天，然后对它嚷：“东！南！西！北！”它的头一般都会左转右转。我们就高兴的以为它听我们的话朝我们指点的方向转头了。
所以，我们把蛹叫做“东南西北”。
这一切使我多年后回想起来都带着迷离而凄厉的色彩。
有时我把燕子送的盒子放在枕头下，有时握在手心里沉沉入睡。
我很庆幸的是，在新学校里再也不为用毛笔在方框里写字发愁了。毛笔变成可用可不用的文具。
就算这样，用铅笔钢笔圆珠笔我也写不好字，比如“圆”“回”“国”等等这类字，外面的框我根本不分笔划，一笔呵成，画个圆圈了事，中间再横直竖撇捺勾折点，等等。“回”字就画两个圆圈，大的套小的。要说什么字我最喜欢写，不用说，肯定是“０”！它多么的亲切啊，和很多字都能接到一块：后来，凡是“口”字形的都被我画成圆圈了。
那个“品”字多有趣啊，三个“０”叠在一起，母鸡见了肯定欢喜得找地方孵蛋了。
要是所有字都用“０”来代替就好了，根据它们的排列位置，形状，多少来确定意思，嘿嘿，那就满张纸都“０”了，不把书法家气得吐血才怪呢。
我还想，要是有什么不用写就能出字的机器就好了。
这时候，我开始练习写作文，作文们都很奇怪，必须在前面用“在什么什么领导下，在什么什么照耀下．．．．．．”开头，结尾必须用“做什么什么的接班人，当好什么什么的好孩子．．．．．．”。
无论你想写什么，或者写不出什么，开头和结尾已经成了公式。人们都知道，公式就是公式，它们具有不可更改的规律，就象人们编的历史的发展规律：先是原始社会，后是奴隶社会，然后是封建社会，接着是资本主义社会，后来是社会主义社会，听说以后是共产主义社会。
你过什么样的社会，有人已经帮你在字面上定好了，不用你开头也不用你结尾。于是，你就在中间添上按照规矩说的话就行了。
皆大欢喜。
告诉我，好人提前离开这个人世间是上天堂吗？上了天堂是做天使吗？告诉我！
十一岁那年，从家乡传来消息，燕子死了！
那是一场突如其来的山洪暴发，那条从山里流出来的河再也不轻缓，再也不清澈，它混浊的奔涌出山外，毫无征兆的朝几公里外的一群人冲去。
我的老家几乎全是女性洗衣服，甚至从五岁就开始洗，更何况十一岁的燕子呢？那条河从上到下，聚集着一群又一群洗衣服的人。
成年男女都上工了，他们在生产队的土地上劳作，剩下年幼的和年长的女子做家务，她们在这个时候一般都热热闹闹的在河边用棍子捶打衣服。
这是一种把脏衣服弄干净的方法，河里石头大大小小都近似圆形，石头就成了垫板。
河水深浅不一，一般都是一两尺深。
这条河在相隔不远的河段总垫着一排更大的石头突出水面连接两岸，以便让来往的人不至于湿了鞋，因此也方便洗衣服的人。她们就这样排成一排的在石头上用棍棒捶衣服。
那时的衣服扣子都基本是布拧成的，随便捶，省力省买肥皂钱。
燕子就在河中间，河水悄悄升高都没有谁发现。
当头排洪峰到达时，这些不是老就是幼的女人们哭喊着冲向岸边。所有人都侥幸逃脱了，不知为什么唯独剩下燕子！有人说她跑了几步又回头去抓衣服。
她挣扎着游到岸边，岸上有一个女伴伸出扁担，燕子伸出手，这时她被洪水往下冲，那个女伴跟着燕子跑，手里的扁担一直遥遥的跟着燕子。
然而，更大更强的水来了，它把燕子冲得远离了岸边，那些女人哭喊着救命。附近听到呼救的人都跑来了，有男有女，他们身强力壮。
没有人敢或者没有愿意扑进汹涌的河水里救人，都眼睁睁看着燕子被洪水冲走了。
我原来那个学校的老师说宁愿死谁谁都不愿死燕子，他们说有个老师当天早晨一个热水瓶突然爆炸了，然后发生了这件震惊当地的悲剧。
听到燕子去世的消息，我觉得我的另一个世界空了，没有了。它永远没有了。
错也好，对也好，我内心里不愿意原谅那些可以救她又不敢救的人，我知道我这样很自私。
过后我回家乡听人们详细说那天的经过，有几个成年男人我认识，他们的水性应该是可以救燕子的，我坚决的认为他们应该救燕子的！
他们解释过，他们低着头解释，叹着气，摇摇头。
我知道，他们也很痛苦，他们曾经看着一个活生生的好女孩从眼前被死亡夺走。
我见到了阿满，他目光空洞，我没有和他打招呼，我不知道他是不是看到了我。
我想去燕子家，可我不敢面对她的母亲，不敢看见她。我怕接触她的痛苦。
我希望有天堂，那样，燕子一定在天堂上。
她说过的，她希望自己是妖精，潜进水里让人们着急的到处找。她说过的�