例如，氢原子的周围，它的空间是分裂的：在距离氢原子nnr的地方有空间。而在其他地方氢原子没有空间！
电子可以在有空间的地方运动，不可以在没有空间的地方存在。
电子可以原来在一层空间中运动，突然到了另一层空间运动，没有过渡的时间，也没有过渡的空间，这就叫做跃迁。
电子在不同的空间，原子有不同的能量值。跃迁导致光子的吸收或放出。因此，电子究竟在哪一层空间中运动，完全决定于氢原子的能量状态。
电子在n＝1的空间运动时，原子的能态最低，最稳定，所以n＝1叫做基态。
电子在n＞1的空间运动时，原子的能态升高，不稳定，很快会跃迁回基态，把多余的能量以光子的形式放出，所以n＞1叫做激发态。
氢原子最简单，所以只有一个量子数n。其他原子复杂得多，所以不止一个量子数。一共有四个量子数：n、s、p、d，在元素周期表中，可以查到不同元素的这些量子数。
量子数只能取自然数，这就是在微观世界中，时空分裂的原因。
第107篇 什么是缘
第107篇什么是缘
X哥，M国的CH先生，Z国的X姐，我都亲眼见到了，而且，比您摄影技术低几个档次的我，抢拍到了X姐的最新玉照。
看吧，羡慕吧，Inthelandofhometown！Inthenameof缘。
CH先生最紧张的，是见不到L怎么办？不惜托三个人，电话通知：“来呀，一定要来呀”
也是缘，多少同啊？幼儿园的同学、小学的同学、初中的同学、高中的同学、大学的同学
CH先生讲了一个笑话：初到M国时，在亲戚的铺头搞清洁。有个老外，在那里大吵大嚷。
老板走出来一看，老外用枪指着CH先生的头，鬼叫一样要抢劫。
CH先生睬都不睬他，只顾自己搞卫生，原来听不懂劫匪讲什么，以为不关自己的事。老人家传下来的，事不关己，高高挂起。
问题是，谁更胆怯？拿枪的，还是被枪指着头的？已知搞清洁的惊都未惊过。
最后，劫匪抢了几张一元的零钞，落荒而去。
阿崔呢？阿崔在哪里？巧了，有他电话的人，电话本都留在家里。
我打一个电话去找一位朋友，找到一位同事的家里电话，他家又找到他，然后听我说，叫阿崔打这个电话。
电话响了，在东莞呢，东莞又怎么样？不来我们不走了。
半个小时就到了，可见一分钟都没有耽搁。
见过几次ZQP，这次最精神，原来他是CH先生的老上级。
什么上级呀？碌架床的上铺，够高级了吧！
原来大学生活中，也有人谈论女同学的，曾经，CH先生问ZQP，“女同学哪个最漂亮？”
ZQP说：“L同学吧，Z教授也很好。”
可是ZQP上Z家借书，不止一次吧，却从来不带CH先生去。
大家评评理，够不够哥们！
Z说：“我当时还认定，没有人追我！”
怪了，怎么不去抓ZQP？
CH先生给人的观感，是那么硬朗，双目经常瞪得大大的，带着淡淡的台山口音的粗声大气，说话肆无忌惮。
受他的传染，ZQP孔变得粗声大气，肆无忌惮。
连C小先生都变得活跃了，第一次，在大庭广众之中，说话象在家里一样，不用三思。
当然我最嚣了。岂止我呀？在场的每一个人，包括Z教授，说话从来都精确到标点符号的人，在人事圈里锻炼得八面伶珑的JY姑娘等，也敢胡说八道了。
这种气氛，叫人们全部忘记了什么叫做分寸。体现了浓浓的情字和友字，这两个字结合在一起，就是一个缘字。
这次经实地考察，发觉华师的粤海酒店确实是个聚会的好地方：
1，有利于X老师在艰难的奋斗期间，拨冗参加聚会。
2，毕竟是母校，有归属感。
3，档次够高，食品的值得欣赏程度，几乎碟碟清。如果不是想着明天还要吃饭的，肯定门前清。
4，招牌有叶选平的题字。正门朝中山大道，后门对着两栋我们的学友曾经捱过的宿舍古迹，最钩引回忆的地方。
感谢邓爷爷，感谢他对恢复高考的勇气，我们全部是既得利益者。受益最深的，可以轮到CH先生，一九七七年，转运了，他上大学、陈夫人上中专、陈公子上小学，全家上学！大中小号，分别是大、中、小学生。
开始了新生活。然后到1996年，这位不安本分的人，又跑到M国捱世界去了。
第108篇 “高论”
第108篇“高论”
“环境只是外因。如果只是一味强调家境，忽略黄家小妹的奋斗精神，就变成鼓吹“越穷越革命”了。”＿＿高论
世上有各种各样的“新理论”，唯有XX说的才是高论，新理论多数都是低论。
一个是上进心，一个是艰难的历程，成才之路缺一不可。
许多穷人家出了了不起的人才，更多穷人家出的却是体力劳动力，能在艰难中脱颖而出的，少之又少，却占了杰出人才的大多数。
家况好的也能出人才，但多带有傲气，却缺少傲骨。许多干脆就是伪专家，假内行，一样风光潇酒，却给社会造成许多潜在损失。
两岸三地同时推行了近二十年的素质教育实验，就是最好的例证。这场实验对华人思维的干扰破坏，比十年浩劫毫不逊色。其后遗症现在已经凸现了：
第一，在学术界形成了占主流的“风派”，整天东打听西探窥，只知墙外花香，自己的风格是什么？特色是什么，全然不顾，回到了MZD在四十年代痛批的教条主义风格，“下车伊始，哗啦哗啦叫，钦差大人满天飞”。
第二，典型的三拍“一拍脑壳出主意，一拍胸膛下决心，一拍屁股走人”，一有什么“好主意”，立即“全面推广，不得例外”。哪里还有什么具体条件具体分析、群众路线？都是自上而下的夹硬来。
第三，破坏了教育界的和谐，导致官本位的确立：
1）在分配制度上，校长取教师的1。8倍，最低的副主任都取1。4倍，干好干坏都旱涝保收，完全违反按劳取酬的原则。
2）制造科别歧视、年级歧视，同样一节课，都是一节课，语数英贵，高三初三贵。
3）不断发动学生给教师“打叉”，以便抓住教师的把柄，威胁“未位”（排队在后20％的）淘汰。
4）学生表现和班主任奖金挂钩，使教育充满怨恨而不是爱心。
4）即将铺开的“人事制度改革”，实际上是把教师从主人翁的地位，贬为临时工。
这场两岸三地同时展开的教改实验，甚至不是省长市长所敢不执行的。这场教改实验的顶峰，就在近三年内展开的“新课标”，有个省级机构调查的结论，只有8％的中学执行“新课标”，其他都是阳奉阴为，穿新鞋走旧路，忠实者吃大亏了。
一场大规模的实验，应该留对比“田”，让事实去证明新的比旧的好，而且好很多，完全可以排除偶然因素干扰，才能证明是成功的，才能形成新传统，让对比田自动靠拢，才是科学的实验方法。
有人以为我说得离题了，不对。因为这场大实验的主要理论支柱：“让学生愉快学习”。由于方向错了，路就越走越歪。
学习如果是轻松愉快的，自愿的，那么还要老师做什么？老师不在场，学生一定捣乱，这就是为什么现在有那么多的学习软件，非常优秀的软件，又便宜又耐用，家长还愿意高价请家教的原因：一小时的家教费用，最低50元，最高180元，一段起码两个小时，家长还是宁愿不要软件：有自觉学习精神的孩子，课堂上已经吃饱了，还要软件干什么？
如果让学生自由地选择，他一定选择玩！
专家们都明白这个道理，所以他们说：“玩好啊，让孩子们多玩啊，身心健康啊！”
谁要是忠实相信这些理论，学生和家长一定要几十年不断地付出代价。
京校的代价，可以用比各省低得离谱的分数录取来弥补。农村的孩子，有这种运气么？
学习一定是被迫的，有明白了前途重要的强迫，有父母社会的强迫，有硬用科学真理取代自己固有思维的痛苦，过程不可能愉快，极不愉快，结果才会是愉快的。
黄家小妹能越过艰难，从必然王国进入自由王国，艰苦就不是问题了。一开始就追求愉快，最后一定是痛苦的。一开始就正视艰难，最后才是愉快的。
当小妹面对愉快的局面时，就象人们为什么喜欢吃苦瓜一样，她就喜欢这种味道，当然是愉快的。
回应前文：“黄家小妹的奋斗精神”，绝对不可能是家长说：“玩好啊，让孩子们多玩啊，身心健康啊！”的结果，我敢打赌。除非家长是正话反说，用激将法。
问心那句，家长真的会这样想？
最后，引用Marx的话结束全文：
“在科学的路上，没有平坦的大道，只有不畏艰险，敢于攀登，走畸岖的羊肠小道的人，才能登上光辉的顶峰。”
第109篇 优等
第109篇优等
在M国，儿童处于一个宽松的、可以张扬个性的环境，有少数，象小妹一样，选择向知识的海洋进军。这些人自然会成为出众的人。
M国需要这样的人不多，真正在科学领域引领潮流的M籍土著人，需求量并不大。
M国需要的由M籍土著人占据的关键性岗位，是在管理上出众的人，这些人主要处理的是人际关系，即管理学，是可以在玩中磨练出来的。
在科学领域引领潮流的M人，可以是外国入籍的，例如爱因斯坦。这些人就不可能是玩出来的。
外国人的佼佼者，自然会因聚宝盆的引力，入籍M国。
这也是Z国众多家长望子成龙的梦之一。他们不�
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