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“什么秘密啊？”果然，“就是……”“恩”“就是，那个……我发现……我的手机……的时间慢了。”
“靠！”看她的表情佐野野胜心中肯定是那么骂的，不过碍于在公共场所要保持淑女形象也就只能在那冷笑着看着佐野野胜。
“sunny，唉，都怪我来的太晚，没了解到其他情报她就走了。丫的早知道不吃中饭了。”此时的佐野野胜在心中百感交集，不由自主得开始在嘴中嘀咕。
“什么？”“啊？没事，篮球版给我。”“不给”“汗……”时间匆匆而逝，无聊的下午的课就要开始了。
二百零六章
高校生活；一个充满了睡意与插科打诨的代名词，睡眠在台上讲师的授课下充斥了莫名满足。
除了第一排的几位个别人员，在这个可以容纳40人的教室了没有人会去在意台上的那位在讲些什么。不过其原因个人认为并非是内容的无聊，而是讲课的本身的形象与讲授问题。
动物园应该都去过，看过或知道吧，就是把那些稀奇古怪形形色色的动物美奇名曰是保护其实质就是拿来卖的地方（当然，此属卖笑卖艺，不卖身的高干子弟。与菜市场与酒店待的那几位还是有本质区别）
虽然同样没人会在意那些动物在说些什么，但其听讲与观看的注意力如放在课堂上八成会把讲师给吓死跑。
40个人80只眼睛（独眼，瞎子，三只眼的不带）三节课总计135分钟，用那惊奇，惊讶，专注甚至有些痴狂的毫无声音地盯着。一旦遇上下雨打雷，在那阴暗湿渌的教室里伴随着闪电的闪烁80只一闪一暗的圆形物体在下面照射着你，然后……（太过恐怖属限制级，大家想象下就行）。
当然，如果换成是一位青年美女来讲课，其效果绝对更加，说不定还会增加音像效果。
在男生圈圈叉叉与女生如火山火焰般的双重目光下，外加那时不时传来的莫名犬课动物的类似“啊……呜……”的交织下，别说是女讲师就是女鬼也会吓跑（碰上天敌了）。
当然以上两种情况也就想下就可以了，做人要低调，所以理想状态是来个表达水平高点的。
试想二战时的两位大演讲者，希特勒与丘吉尔。前者的尊容也就不说了而后者也是柏油桶级的人物，如以之前的说法来说那么他们的下场就和现在说课的那位一样，但事实却并非这样，原因很简单，就是人格魅力与讲演水平。
不过很遗憾的是中国的教育本来就是以这种填鸭式来进行的，上面录音机播放第N遍内容，下面则只须录音即可。没有灵魂没有生命没有一切的独白。
睡意更加浓了，不知过了多久，铃声响了，讲师打开门时伴随着一阵清风让人不禁精神一振。“吃饭咯”和平常一样的话语，一样的动作。一切都是那么平常，没办法谁叫我们都是平常的凡人呢。
蔚蓝的天空，能清楚地看见各种形态的云。阳光轻柔地照在身上，在阵阵清风中感觉到无比的享受。在这种美好的天气下，走在那走过了无数遍的上学路上，遇见那相思已久的女孩，最后告白相互拥抱……
还真是让人向往啊，大白天在这本不属于我的空间平面里没事可干也是再正常的事了。所以如大多数单身一族一样对着天开始各自进行着秘密而又美好的遐想，挥霍着那属于自己的青春。当然如果让那些八股到极点的老师或家长们看到肯定又是一通长篇大论——也难怪中国有那么多会要开，这长篇大论对他们来说和那体内的排泄物一样，当然因为排泄方式的异同所选择的地方和人数也不一样。
躺在树下看着天，开始不知不觉的想到了以前和朋友讨论过的天上面的东西。宇宙真的是无限的吗？如果不是那样，那么它的尽头外面又是什么，那个又是不是无限的呢？如果还不是那么它的外面又是什么？另外如果一直这么下去它又和无限又有什么本质的不同呢？如果是？可世界真的可能出现无限的东西吗？
当时听到时觉得此君肯定是早上刚洗过头——脑子浸水了，一个初中生想这种问题，汗。可现在想想，也还不错，用来打发时间正好。
我们试想一下，我们生活的这个世界只是一个独立的空间的话，那么他所想的“外面”也就可以解释为另一个独立的和我们这个空间平行或不平行的空间，甚至是另一个空间所创造出来的。比如，在一本本的小说之类的书中，对于我们来说他们的存在是一个假想的不在我们生活的这个空间存在的存在。但是如果换个角度，以书中的存在的角度来说，他们，以及他们生活的书的世界是一个独立而又现实的存在。
那么对于他们来说我们的存在从某种意义来说或许如同我们对于如上帝一样的创造者存在。那么我们说不定也是如那些书中人物一样的存在，这样的话可能那个所谓的平行世界也就是另一本书的空间的存在吧。那么……虽然不甘心但不得不承认，如果那样的话，所谓的命运也只不过是那个创造我们的作者的写作思路或剧本罢了。
躺了太久身体有点酸了，没办法，只好去为自己这个多余的青春找点寄托去了。
二百零七章
面对着那密密麻麻写满中文的卷子，没有一个学生会有什么好感，虽然不知道日本的中学生活到底怎么样，但是如今的星野却彻底领会到了什么叫做“十年寒窗”了。
站在讲台上的是星野的班主任兼语文老师，一个身体略微发福的中年男子。根据一些不知道可不可靠的消息称这个男人之所以会在这教语文完全是因为在一个偶然的机会。
作为地域发展极度不平衡的国家，我国及时是在一个市内，也存在着巨大的诧异。作为一个处于偏远地区的中学，自然的在这里的老师的质量可想而知，于是这所中学的校长在偶然的机会中，他知道了一个在自己小镇的报纸上经常可以看到的某位豆腐干作家竟然就在自己的小镇上。
于是为了给学校争光也好，为自己争面子也罢，总之就在校长的邀请下那个豆腐干作家来到了这所中学担任了星野班上的班主任兼语文老师。
马基看着下面自己的学生认真的做着自己的卷子，一脸严肃的表情下看却强忍着一脸得意的笑容。
没想到自己也有这么风光的一天，看着下面一群对自己恭敬的学生一种无形的虚荣感充满了马基的心理，而在他的记忆中第一次有这样的虚荣感是在刚来学校时校长把他称为“马季”老师的时候。
作为我国相声界的顶尖人物，马季的名字自然是如雷贯耳，所以当马基在听到校长的误称后非但没有责怪的意思，反而一脸笑容一连说了几次没关系，这时候的他就差把后面一句“以后就这么叫也可以”也一起说出来了。
马基是个好名声的人，但是这不代表他已经到了为了名声而做出蠢事的地步。记得星野的同桌像星野介绍马基第一次来到班上的时候，看着讲台下一脸认真的几十个学生，马基故作和气得像大家自我介绍。
“我姓马，叫马基，不过经常有人误称我为马季，开始我还没明白，可是后来照了照镜子才发现，原来我和马季老师也有想似的地方。”说到这里的时候，马基故意摸了摸自己有些发福的肚子，随后停顿了十几秒给下面的学生大笑的机会。
不过显然事情没有按照他所预料的方向发展，下面的学生依然面无表情的看着他，一时间冷场的尴尬使得马基大叫自己失算。他一遍埋怨着这些学生的理解力如此不足，另一方面心想着自己干吗要给这些只是孩子的中学生将那么深奥的笑话。
最后，校长也看出了气氛的尴尬，只好硬着头皮出来打圆场。不过好在在校长心中只是把这件事情理解为马基一直作为作家所以在与学生相处上经验不足。
考试已经过去半小时了，星野还有大半的卷子没做，虽然他也跟浩南他们学了点中文，但是这点成绩远没有能帮他应付中学语文考试的地步，况且马基为了体现自己作家的优势，在最后的作文这一项还特意出了一些带有哲学意味的题目。
“我国的文学要从娃娃抓起。”这是马基在担任老师后所发表的第一句“名言”。于是在之后的课上，马基总是会出一些意义模糊不清，光要理解题目就要花上半天时间的作文。
在马基看来，越是模糊不清的题目而是可是体现出学生的理解力和思维能力，可是当他收起第一次作文回家作业的时候让他倍感失望。
这些习惯了命题作文，写惯了唱高调议论文的学生对于这样一种宽松的作文全都有一种马屁拍到马腿上的感觉。
对于这样的结果，马基只好用革命尚未成功，同志任需努力来勉励自己。不过或许是由于次品看得太多的关系，其中有三篇作文还是让马基眼前一亮。
其中一篇是星野班语文课代表刘樱写的，这位课代表有一点和马基很像，那就是好面子，由于自身职位的关系在骂马基作文出的题目狗屁不通的同时依然大拍这位自己顶头上司的马屁，随后便找来了自己上大学中文系的姐姐来帮她出谋划策。
另一篇则是一个叫做白成的男生写的，和刘樱那如同散文一般的文风不同，他的文章与其说是作文不如说是哲学论文。而这篇所谓的作文就连出题的老师马基自己都读的一知半解，于是最后为了顾及自己的面子将其评价为：标新立异，有独到的见解。
而最后一篇则有些意外，因为那是星野写的。在让浩南他们解释了题目的意思后，星野便开始用自己并不熟练的中文开始写作。因为星野暂时只能做到认字的阶段，所以在写作语法上还是遵循自己的母语，也就是日语的语法结构。
当马基读到星野的作文时，对于这近似文言文却连古人也读不懂的语法结构顿时大感惊讶，一时间以为自己的学生中有一位精通文言文的不世之才，所以在之后的课上他给了星野几乎夸张的高度评价，这也让刘樱第一次对星野�